제1절 교육심리학의 기초

[1] 교육심리학의 정의 및 연구 영역

제2절 발달심리

[1] 발달과 관련된 개념

1. 발달(development)의 개념

2. 유사 개념

1) 성장(Growth)

2) 성숙(Maturation)

3) 학습(Learning)

4) 준비도(Readiness)

5) 결정적 시기(Critical Period)

[2] 발달의 일반적 원리(Developmental Principles)

1. 예언곤란성(Unpredictability)

2. 순서성과 방향성(Orderliness and Directionality)

3. 상호작용성과 상호관련성(Interaction and Interrelatedness)

4. 주기성(Periodicity)

5. 연속성(Continuity)

6. 분화성과 통합성(Differentiation and Integration)

7. 개인차(Individual Differences)

[3] 발달 과업과 발달단계

1. 발달과업(developmental tasks)의 정의

2. 발달단계(developmental stages)에 따른 발달과업

3. 청소년기의 심리적 발달 특징

1) 로버트 셀만(Robert Selman)의 조망수용 발달

단계이론(조망수용이론, Perspective-Taking Theory)

2) 엘킨드(David Elkind)의 상상 속의 청중(imaginary

audience)과 개인적 우화(personal fable)

3) 안나 프로이드(A. Freud)의 ‘심리적 불안정한

시기(Periods of Psychological Instability)

4) 에릭슨(E. Erikson)의 심리사회적 발달 8단계 이론

5) 해비거스트(R. J. Havighurst)의 발달과업 (developmental tasks)

[4] 각 영역별 발달(신체적·지적·정의적 발달)

1. 신체 및 운동기능의 발달

1) 신체발달에 영향을 주는 요인

2) 신생아기(0~1세) 반사적 반응 운동(reflexive movements)의 종류

3) 특징

4) 스캐몬(Richard E. Scammon)의 신체발달곡선 (Scammon’s Growth Curves)

2. 지적 발달

1) 언어발달(language development)

2) 지능발달(Intelligence Development)

3) 인지양식(Cognitive Style)

4) 초인지(메타인지, 상위인지, Metacognition)

5) 창의력(Creativity)

6) 지적발달이론(인지발달이론)

3. 정의적 발달(Affective development)

1) 정의적 특성(affective characteristics)의 속성

2) 정의적 특성(affective characteristics)의 종류

3) 동기(motivation)

4) 자아개념(Self-Concept)

5) 성격발달이론(Theory Of Personality Development)

6) 사회성 발달(Social Development)

7) 도덕성 발달이론(Moral Development Theory)

4. 브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적

(생태학적 체계)적 이론(Ecological Theory)

1) 이론의 기본 전제

2) 생태학적 체계의 5가지 수준

5. 앨더(Glen Holl Elder, Jr.)의 생애이론(Life Course Theory)

제3절 학습심리

[1] 학습이론

1. 주요 학습이론 분류

2. 행동주의 이론(S-R이론：연합이론)

1) 기본 가정

2) 행동주의 학습이론의 유형

3. 인지이론(Cognitive Theory)

1) 기본 가정

2) 베르트하이머(Max Wertheimer)의 형태이론 (Gestalt theory)

3) 쾰러(Wolfgang Köhler)의 통찰 학습(insight learning)(통찰설)

4) 레빈(Kurt Lewin)의 장(場)이론(Field theory)

5) 톨만(E. C. Tolman)의 기호-형태이론 (Sign-Gestalt Theory)

4. 인본주의 학습이론(Humanistic psychology)

1) 기본 관점

2) 대표적 연구자

5. 신경생물학적 접근(Neurobiological Approach)

(신경과학적 접근, Neuroscientific Approach)

1) 개념

2) 교육적 시사점

3) 대표자

[2] 학습의 조건과 과정

1. 기억과 파지

1) 기억의 과정

2) 기억의 종류

3) 인지처리과정(정보처리과정)

2. 학습의 전이(Transfer of Learning)

1) 전이(transfer)의 개념

2) 전이의 주요 이론

제4절 적응심리

[1] 욕구불만

[2] 갈등

1. 개념

2. 레빈(K. Lewin)의 갈등 모형(conflict theory)

3. 조하리의 창(Johari Window, 자기개방모형)

1) 개발

2) 활용: 자신과 타인 간의 갈등 해석

3. 루단스(F. Luthans)의 개인간 갈등 해결방법

1) 승자-승자 접근(win-win approach)

2) 승자-패자 접근(win-lose approach)

3) 패자-패자 접근(lose-lose approach)

[3] 적응기제(adaptation mechanisms)

1. 개념

1) 방어기제(defensive mechanisms)

2) 도피기제(escapist mechanisms)와 공격기제 (aggressive mechanisms)

▪참고문헌

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